AUTOUR DU MONDE - LES EXPLORATEURS, PROJETS CLASSE

Les mini-mondes – mon utilisation de ce joli outil :

Lors du premier confinement, j’ai découvert un super magazine, un outil qu’aujourd’hui j’utilise en classe.

Il s’agit des mini-mondes, c’est un magazine complet : bricolage, recette, histoire, BD, cartes (géographie), petit reportage sur un enfant, fiche d’identité d’un animal, activité scientifique … Bref ce magazine est plus que top, je vais vous expliquer comment je l’utilise en classe avec mes élèves…


Je vous explique ça juste ici


Objectifs :

  • Apprendre à se repérer sur une carte, un globe.
  • Apprendre à situer des pays, des continents, des mers et océans.
  • Définir les notions de ville, capitale, pays, continent et connaitre les différentes échelles. 

Suivre les aventures de la famille Duchemin, être capable de repérer le nom des pays, des villes et retracer l’itinéraire sur une carte. 

Objectifs :

  • Etre capable d’écouter une histoire jusqu’au bout.
  • Faire appel à son imagination (si l’on a pas le livre sous les yeux).
  • Travailler la compréhension orale.

Avec Bookinou en support !

J’enregistre l’histoire sur une petite pastille, la pastille est collée sur un porte carte transparent. Les élèves prennent le Bookinou « scanne » la vignette et l’histoire des Duchemin est partie ! Il n’y plus qu’à écouter et vivre autrement ces histoires.

Objectifs :

  • Découvrir de nouveaux instruments.
  • Découvrir des chansons ou comptines traditionnelles.
  • Créer une ouverture musicale chez l’enfant.

Lorsque les enfants voient un instrument de musique qui est présenté dans l’histoire. On s’arrête et on écoute le son que celui-ci fait, si c’est à vent, à cordes… Les enfants peuvent ensuite fermer les yeux et essayer de deviner quels instruments ils entendent.

Objectifs :

Les objectifs dépendent des activités proposées.


Réaliser des petites expériences à l’aide des carnets. Exemple : réaliser un arc-en-ciel.

Objectifs :

  • Lire une histoire à haute-voix.
  • Travailler l’intonation et respecter la ponctuation.
  • Travailler la compréhension orale (celui qui écoute) et la compréhension écrite (celui qui lit).
  • Reformuler l’histoire à haute voix.
  • Repérer le nom des pays et des villes traversés.

Les élèves en binôme prennent un magazine des mini-mondes et ils se lisent une page à tour de rôle. Décharger la tâche de lecture qui peut être complexe pour certains avec le fait d’alterner.

Ils repèrent le nom des villes et pays et ensuite ils retracent le parcours sur une carte (géographie).

Objectifs :

  • S’exprimer à l’oral.
  • Raconter une histoire.
  • Reformuler.
  • Mettre en scène une histoire.

Après avoir lu l’histoire, l’enfant pour montrer qu’il l’a bien comprise doit reformuler, raconter l’histoire.

Projet numérique : Je souhaiterais avec mes élèves partir sur des scènettes théâtralisées de la famille Duchemin avec des marottes. Le but étant de laisser les enfants s’exprimer à l’oral et raconter librement l’histoire ou même en inventer une nouvelle. Fond vert ou stop motion ?


Si tu souhaites en savoir plus et découvrir davantage de supports sur mon tour du monde c’est par ici

Objectifs :

  • Calculer en faisant les courses : travailler la monnaie, faire l’appoint, comparer les prix dans les rayons, observer les tickets de caisse …
  • Réaliser des recettes de cuisine.
  • Etre capable de lire une recette, de la comprendre et de suivre les étapes.
  • Mesurer les quantités : ml, l… g; kg > réaliser des conversions.
  • Augmenter les quantités de la recette – dans des tableaux de proportionnalité.
  • Et … DEGUSTEZ bien évidemment et mes élèves sont de vrais petits gourmands.. bon moi aussi !

Réaliser les recettes du tour du monde disponibles dans les carnets en groupe classe ! Mes élèves m’ont même dit « maitresse on peut faire un tous en cuisine avec les p’tits reporters ? » et bah pourquoi pas quand ça se sera calmer ! C’est une super idée !

Objectifs :

  • Travailler le vocabulaire concernant le pays étudié.
  • Repérer les spécificités, les mots importants des différents pays à travers l’histoire des pays.
  • Catégoriser ces mots de vocabulaire.
  • BUT : se faire une banque de mots qui resserviront ensuite.

Travail en groupe – Les élèves essayent de catégoriser les différents mots qu’ils ont repéré : animaux; monuments et fêtes; spécialités culinaires; langue(s) parlée(s); noms des villes et du pays… >> création d’une fleur des mots avec le drapeau du pays au centre.

Banque de mots sous forme de mémo (inspiration de la forme de la copine @maitresse.sofille). Les portes clés sont disponibles dans la classe; les enfants peuvent s’en servir librement; notamment pour des productions d’écrits.

Objectifs :

  • Découvrir des mots dans d’autres langues.
  • Etudier la langue ou les langues parlées dans le pays.

A travers les lectures, les enfants découvrent et sont curieux de découvrir des mots dans la langue du pays que l’on étudie.

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